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Las DEC forman parte de la experiencia cotidiana
¿Qué estamos denominando DEC y cuánto de lo que observamos atribuimos exclusivamente al estudiante?
WEBINAR DPA 2026
Fundación Educacional Convivo
Webinar gratuito · DPA 2026
Antes de Contener
Lo que 567 trabajadores y trabajadoras de la educación revelan sobre cómo estamos enfrentando las DEC
Hallazgos para revisar prácticas, protocolos y decisiones frente a la Desregulación Emocional y Conductual.
Quiero inscribirme gratis →90 minutos de análisis, reflexión y conversación sobre prácticas reales frente a las DEC.
567
voces educativas
20
establecimientos
La evidencia que origina este encuentro
Una mirada a lo que realmente está ocurriendo frente a las DEC
Este webinar nace del análisis sistematizado de 567 encuestas diagnósticas aplicadas a personal educativo de 20 colegios, escuelas y liceos, orientadas a conocer cómo las comunidades educativas están comprendiendo y abordando las situaciones de Desregulación Emocional y Conductual (DEC).
Más que presentar cifras aisladas, queremos utilizar estos resultados para abrir preguntas sobre lo que hacemos antes, durante y después de una crisis, y sobre las condiciones que pueden favorecer respuestas más inclusivas, colaborativas y cuidadosas.
567encuestas analizadas
20colegios, escuelas y liceos
Diversos roles educativosDocentes, asistentes, profesionales, directivos y otros integrantes de las comunidades educativas.
Los datos nos permiten aproximarnos a preguntas muy concretas:
1¿Con qué frecuencia los equipos educativos enfrentan situaciones DEC?
2¿Qué tan preparados se sienten para responder?
3¿Qué entienden por “contención”?
4¿Qué criterios utilizan para decidir cuándo intervenir físicamente?
5¿Cuánto conocen y utilizan sus protocolos?
6¿Qué relación establecen entre DEC, diagnósticos y necesidades educativas especiales?
7¿Qué apoyos y aprendizajes consideran necesarios para enfrentar mejor estas situaciones?
Importante: los resultados no buscan decir cómo “son” las escuelas chilenas. Corresponden a una base diagnóstica institucional y no probabilística. Su valor está en permitirnos reconocer prácticas, percepciones y tensiones que vale la pena revisar colectivamente.
84,5%declara haber aplicado alguna forma de contención
41,6%declara capacitación previa relacionada con DEC o contención
Un hallazgo para comenzar la conversación
La práctica llegó antes que la formación.
Los equipos educativos ya están enfrentando situaciones complejas y tomando decisiones bajo presión. Muchas de esas respuestas se han construido desde la experiencia, la observación de colegas o las prácticas instaladas en cada establecimiento.
¿Cuánto de lo que hacemos frente a una crisis fue realmente decidido y cuánto simplemente “se fue haciendo así”?
“Contención” fue utilizada en el cuestionario como una categoría amplia. El 84,5% no debe interpretarse como prevalencia de contención física: incluye distintas formas de apoyo y acompañamiento declaradas por las personas encuestadas.
Qué pondremos sobre la mesa
Seis hallazgos para revisar lo que hacemos frente a las DEC
No buscamos entregar recetas rápidas. Queremos contrastar datos con situaciones que las comunidades educativas enfrentan todos los días y abrir criterios para mirar sus propias prácticas.
2
La práctica llegó antes que la formación
Qué ocurre cuando las comunidades deben actuar antes de disponer de formación y criterios compartidos.
3
Tener protocolo no equivale a tener una respuesta compartida
Del documento escrito a una ruta realmente conocida, comprendida y disponible bajo presión.
4
¿Qué estamos llamando “contención”?
Una misma palabra está reuniendo intervenciones muy distintas en sus objetivos, riesgos y niveles de restricción.
5
Intensidad, disrupción y riesgo no son lo mismo
Qué señales están utilizando los equipos para decidir cuándo intervenir físicamente.
6
Diagnósticos, NEE y las lentes con que miramos
Cómo nuestras expectativas, etiquetas y conocimientos previos pueden influir en la interpretación de una conducta.
Una pregunta para cada comunidad
¿Qué tendría que cambiar para que necesitáramos cada vez menos contención física?
De la reacción individual a la capacidad institucional
Una comunidad preparada para las DEC no puede depender únicamente de la experiencia, intuición o temple de algunas personas.
Requiere criterios compartidos, colaboración, prevención, ambientes que favorezcan la regulación, protocolos apropiados y una convivencia consciente capaz de mirar más allá de la conducta visible.
Ese será el hilo conductor de este encuentro.
Expositores
Una conversación desde la experiencia educativa y el enfoque DPA
Rodrigo Hernán Gutiérrez Lobos
Sociólogo · Dpl. Convivencia Escolar
Director Ejecutivo de Fundación Educacional Convivo.
Pavel Zbankov Cuevas
Terapeuta Ocupacional · Mg. Ergonomía · Dr. (c) en Ciencias de la Salud
Coordinador Programa De La Palabra al Abrazo.
90 minutos
Datos para pensar. Preguntas para conversar.
El encuentro reserva más de veinte minutos finales para conversación, preguntas y reflexión con quienes participen.
19:00 – 19:08
Contexto y alcance del estudio
Qué analizamos, de dónde provienen los datos y qué podemos —y qué no podemos— concluir a partir de ellos.
19:08 – 19:55
Hallazgos que interpelan nuestras prácticas
DEC, formación, protocolos, sentidos de la contención, criterios de riesgo y asociación con diagnósticos/NEE.
19:55 – 20:07
De los hallazgos a la capacidad institucional
Prevención, inclusión, colaboración y principios DPA para disminuir la necesidad de intervenciones físicas.
20:07 – 20:30
Conversación abierta
Preguntas, experiencias y prácticas que necesitamos revisar en nuestras propias comunidades educativas.
Para quienes quieran profundizar
Técnicas DPA de Contención Física para Uso Excepcional en Contextos Educativos
Este webinar tiene valor y propósito propios. Para quienes quieran profundizar, Fundación Educacional Convivo abre una nueva versión de Técnicas DPA de Contención Física para Uso Excepcional en Contextos Educativos, una formación orientada a prevención, desescalada y uso excepcional, ético, seguro y no lesivo de la contención física.
Comienza el miércoles 26 de agosto
🎓 Sortearemos 3 becas completas
Entre quienes asistan al webinar sortearemos 3 becas de cobertura total (100%) para participar gratuitamente en esta versión del curso.
Conoce aquí el Curso DPA →
Inscripción gratuita
Reserva tu lugar en Antes de Contener
Si trabajas en educación y las DEC forman parte de tu realidad cotidiana, este encuentro está pensado para ayudarte a mirar esas situaciones desde nuevas preguntas y criterios.
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Preguntas frecuentes
Antes de inscribirte
¿El webinar tiene algún costo?
No. La participación en Antes de Contener es completamente gratuita, previa inscripción.
¿A quién está dirigido?
A docentes, asistentes de la educación, profesionales PIE, equipos de convivencia escolar, terapeutas ocupacionales, psicólogos/as, educadores/as diferenciales, equipos directivos y otras personas vinculadas al abordaje de situaciones DEC en contextos educativos.
¿Es una capacitación en técnicas de contención física?
No. El webinar es una instancia de divulgación y reflexión a partir de hallazgos obtenidos en encuestas diagnósticas. La contención física será abordada como una dimensión excepcional dentro de un problema mucho más amplio: prevención, regulación, criterios de riesgo, protocolos, inclusión y capacidad institucional.
¿Cómo puedo participar por una de las 3 becas DPA?
Sortearemos 3 becas de cobertura total (100%) para participar en Técnicas DPA de Contención Física para Uso Excepcional en Contextos Educativos. El sorteo se realizará entre las personas que efectivamente asistan al webinar del martes 25 de agosto. La sola inscripción al webinar no habilita para participar del sorteo.
¿Se presentará la formación DPA que comienza el 26 de agosto?
Sí. Durante el encuentro presentaremos brevemente Técnicas DPA de Contención Física para Uso Excepcional en Contextos Educativos, cuya nueva versión comienza el miércoles 26 de agosto. La inscripción al curso no es requisito para participar del webinar.
Antes de preguntarnos cómo contener, necesitamos mirar cómo estamos llegando hasta allí.
Te invitamos a conversar a partir de los datos, revisar nuestras propias prácticas y pensar qué comunidades educativas necesitamos construir frente a las DEC.
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